Feliz Natal

O Natal é a ternura do passado, o valor do presente e a esperança do futuro.

A todos um Feliz Natal :D

Como fazer um pompom

Pompons - ideias

Sugestão - Jogo do Galo

Uma sugestão engraçada... porque não para uma prenda no dia do Pai :) fica engraçadissimo feito num pequeno azulejo, as crianças aplicam um stencil por exemplo, ou pintam o azulejo livremente, etc... depois é só traçar as linhas e inventar algo para preencher as casas. Neste caso foi feito em EVA e com tapas de garrafas.

Ideia para uma prenda

Um Porta-guarda-chuvas ou uma bolsa pode ser uma prenda engraçada a realizar com as crianças para oferecer... Já vi uma bolsa para os ocúlos feito com EVA e a técnica dos berlindes que estava um mimo :) (uma prenda que uma colega fez para o dia do pai)

Cd Fantasia

Aqui deixo mais um Cd de canções:

http://files.filefront.com/Fantasia+cancoes+p+todoorar/;9048851;/fileinfo.html

Halloween - Dia das Bruxas

Não postei nada na altura mas aqui deixo umas imagens que encontrei

Natal

Ideias para prendas de Natal

Natal

São Martinho

Lenda de S. Martinho

Martinho era um valente soldado romano que estava a regressar da Itália para a sua terra, algures em França. Montado no seu cavalo estava a passar num caminho para atravessar uma serra muito alta, chamada Alpes, e, lá no alto, fazia muito, muito frio, vento e mau tempo.Martinho estava agasalhado normalmente para a época: tinha uma capa vermelha, que os soldados romanos normalmente usavam.De repente, aparece-lhe um homem muito pobre, vestido de roupas já velhas e rotas, cheio de frio que lhe pediu esmola.Infelizmente, Martinho não tinha nada para lhe dar. Então, pegou na espada, levantou-a e deu um golpe na sua capa. Cortou-a ao meio e deu metade ao pobre. Nesse momento, de repente, as nuvens e o mau tempo desapareceram. Parecia que era Verão!Foi como uma recompensa de Deus a Martinho por ele ter sido bom.É por isso que todos os anos, nesta altura do ano, mesmo sendo Outono, durante cerca de três dias o tempo fica melhor e mais quente: é o Verão de São Martinho.

Origamis de Natal

Elmer e Rosa

Nesta história o Elmer conhece mais os seu primo uma linda elefantinha: a Rosa

Aqui deixo o link para o download do livro :)

http://files.filefront.com/Elmer+e+Rosarar/;8981922;/fileinfo.html

Natal - letras

Estas letras de Natal encontram-se no seguinte site: http://www.coloriages.biz/colorier/417/page/1/Alphabet_et_lettres_de_Noël

Video lindo...

Estava eu a fazer uma pesquisa sobre o equilibrio entre a razão e a emoção e fui dar com este video...

Ideias - Material

Estas imagens poderão ser mais uma sugestão, de suporte material, para trabalhar as emoções, e foram retiradas do seguinte site: http://picturecardcommunication.com/programs.html#Emotions

Bibliografia

A pedido de uma visitante do blog :) aqui vai alguma bibliografia sobre o que esteja relacionado com afectos/emoções/Educação, Literacia e Inteligencia Emocional:

GOLEMAN, Daniel (1997) Inteligência Emocional, Lisboa, Temas e Debates - Actividades Editorias Lda. (tudo o q seja de Goleman é mt bom)

CEREZO, Sérgio Sánchez (1997) Enciclopédia de Educação de Infância - Recursos para o desenvolvimento do curriculo escolar - Volume II - Desenvolvimento afectivo e socialização, Rio de Mouro, Nova Presença, Lda.

LAFORTUNA, L e SAINT-PIERRE, L. (1996) A Afectividade e a Metacognição na sala de aula, Colecção Horizontes Pedagógicos, Lisboa, Divisão Editorial - Instituto Piaget.

MAUCO, Georges (1986) Educação da Sensibilidade da criança; Ensaio sobre a Evolução da Vida Afectiva, Moraes Editores.

Inteligência Social - A Nova Ciência do Relacionamento Humano e tambem o livro Emoções Destrutivas e Como Dominá-las, ambos de Daniel Goleman, No Coração das Emoções das Crianças - Compreender a sua linguagem risos e choros de Isabelle Filliozat, Editor Pergaminhos (não os conheço mas devem ser tb interessante :) )

Sites não vou colocar pq com uma pesquisa no google acede-se a muita informação sobre o assunto e se forem pesquisar livros nessa area tambem encontram muitos visto que é um tema que está muito em "vogue" ;) Estes livros são só alguns a titulo de exemplo :p

Propostas para a literacia emocional

Os alunos/crianças (consoante a faixa etária) sentam-se em círculos e fazem rodar ‘cubos dos sentimentos’ que têm inscrito (ou imagens) em cada uma das faces palavras como «triste» «excitado», etc... Descrevem então, à vez, uma ocasião em que tiveram aquele sentimento. Este é um exercício que lhes dá maior segurança na arte de ligar sentimentos a palavras e ajuda a criar empatia, quando ouvem os outros dizer que já sentiram o mesmo que eles próprios.

Outra proposta é um Semáforo colocado num ponto estratégico com 6 passos:

1º - Pára, acalma-te e pensa antes de agir.

2º - Diz qual é o problema e como te sentes.

3º - Define um objectivo positivo.

4º - Pensa em várias situações.

5º - Pensa nas consequências.

6º - Avança e tenta o melhor plano. Semáforo regularmente invocado nas brigas e

amuos.

Ultima proposta é um exercício envolvendo o grupo todo, onde é apresentado um

problema onde 2 pessoas zangam e procura-se chegar a uma solução que

contente as duas. Depois, pode-se alargar a análise dos problemas ao recreio,

refeitório, aos locais onde existem disputas.

Literacia Emocional - As escolas que tem feito!??

"Como pode alguém obviamente tão inteligente fazer uma coisa tão irracional e tão estúpida?"

Esta semana li essa frase e a resposta é óbvia: a inteligência académica tem muito pouco a ver com a vida emocional. Depois de ter visto o site onde li essa frase, lembrei-me que faltava abordar umas questões essenciais no meu "bloguito" tais como: A importância de I.E no Pré-escolar e o papel que o educador deve ter. Retirei então umas informações da monografia final de curso e de um site ou outro da net, e dessa pesquisa surgiu o que vem a seguir :)

O cérebro do Ser Humano está em constante desenvolvimento ao longo da sua vida, mas é durante a infância que este é mais intenso, daí a a grande importância da Educação Pré-Escolar e do papel do educador para o desenvolvimento de competências emocionais fulcrais nas crianças.
Tal como Goleman (o grande mestre, todo poderoso lololololol o grande impulsionador da I.E) afirma nos seus estudos, existe um processo designado como "poda"... mas o que é isto da "poda"!??? Este processo (poda) é o que faz com que o ser humano vá perdendo as ligações neuronais menos utilizadas, o que torna a experiência como algo extremamente importante visto que é assim que modelamos o nosso cérebro. Assim sendo, quantas mais experiências proporcionarmos aos nossos "terroristas" ;) , mais probabilidades existem em que não se perca competências/capacidades emocionais úteis durante toda a vida.
Está comprovado que quem não tem acesso a uma literacia emocional, está mais propenso a desenvolver problemas como o insucesso escolar, à marginalidade, etc...
A Inteligência Emocional desenvolve capacidades como: a tolerância às frustrações; o controlo das emoções; o reconhecimento de emoções alheias e consequente eficaz forma de lidar com as mesmas; a automotivação; a negociação; a confiança; o auto-controlo e a auto-estima.
Estas competências que acabei de referir podem ser promovidas desde o jardim-de-infância e é algo que se desenvolve ao longo da vida, e que é apenas notório a longo prazo, visto que é característico das crianças desta faixa etária estarem ainda muito centradas em si (o egocentrismo nem sempre permite a aquisição de todas as competências de forma imediata).
Infelizmente em muitas instituições do ensino pré-escolar há demasiada preocupação em escolarizar as crianças :( esta excessiva preocupação com aquisições académicas (em detrimento das emocionais) podem causar dificuldades como: retraimento ou problemas emocionais, que se manifestam sob diversas formas (isolamento, infelicidade e dependência relativamente aos outros; ansiedade e depressão reveladas através de medos, angústias, nervosismo e tristeza; défices de concentração e delinquência ou agressividade...)
Sabendo que devemos educar as emoções das crianças porque não só melhora a vida emocional mas também melhora o desenvolvimento académico, porque é que actualmente estamos a andar para trás e nos preocupamos tanto com actividades extra-curriculares, mais computadores nas escolas, a preparação excessiva para o 1ºciclo, entre outras coisas meramente académicas!? Porque é que ainda não se faz os possiveis para consciencializar mais as pessoas e profissionais da educação que é importante proporcionar o desenvolvimento das competências emocionais em contexto não só familiar mas também escolar!?

«Embora um QI elevado não seja garantia de prosperidade, prestígio ou felicidade na vida,
as nossas escolas e a nossa cultura estão fixas nas capacidades académicas,
ignorando a inteligência emocional, um conjunto de características - há quem lhes chame carácter -
que também tem uma importância imensa para o nosso destino pessoal. A vida emocional é um
domínio que, tão seguramente como a matemática ou a leitura, pode ser tratado com maior
perícia, e exige o seu próprio conjunto de competências específicas.»

A Educação Emocional pode ser feita de forma transversal, tanto que "(...) a estratégia mais frequentemente usada na educação emocional é não criar novas aulas mas misturar as lições sobre sentimentos e relações com os outros temas já ensinados." (Goleman,1997:293), e há que aproveitar todas as oportunidades dentro e fora da escola, para ajudar as crianças a transformarem os seus problemas, os seus momentos de crise pessoal, em lições de competências emocionais.
A literacia emocional não pode ser só da responsabilidade dos pais!!! As crianças hoje em dia passam até mais tempo na escola do que propriamente em casa. Além disso, nem todos os pais tem uma postura correcta e abordam essas competências com os filhos, o que cria um "vazio" na sua educação.
O que um educador deverá fazer para combater este "vazio"!?
Um educador deverá questionar-se sobre:

• a sua prática;
• o seu sentido de autoridade;
• a sua segurança e capacidade de gerir e controlar problemas de comportamento na sua sala;
• a sua auto-estima (porque essa se reflecte na sua forma de estar com as crianças;
• o seu comportamento, se este está de acordo com o papel modelo que é atribuido ao educador (visto que a criança aprende por imitação) de forma a criar um bom ambiente para o desenvolvimento da auto-estima e de sentimentos de segurança no seu grupo de crianças;
• a sua flexibilidade, se dá importância ao diálogo pois este estimula as crianças a exprimirem as suas emoções, aprendendo de igual modo a opinar e partilhar vivências com o grupo.

Em jeito de conclusão, o educador deverá potencializar a criação de laços empáticos entre o grupo, para que este aprenda a escutar, entender, compreender, valorizar e assumir os diferente estados emocionais. A capacidade de empatia é a grande base da Educação Emocional.

Por hoje já chega de falar de emoções, mas para o próximo post vou colocar umas sugestões que encontrei na net para podermos educar emocionalmente :D

Histórias - Natal

Estas foram as histórias que contei aos meus terroristas de 3 anos do ano passado.
"Maria e o Anjo"; "Um Menino Extraordinário" e "Os Presentes de Natal"

http://files.filefront.com/Natal+historiarar/;8829321;/fileinfo.html

Maleta "A Box Full Of Feelings"

http://files.filefront.com/emocoesrar/;8664476;/fileinfo.htm

Imagens Emoções - Material de Apoio 2

Estas são as imagens relativas as emoções quanto ao sistema de comunicação por intercambio de imagens com autistas... daqui também podemos retirar ideias e usar as imagens como material de apoio.

Imagens Emoções - Material de Apoio